LOS DIOSES DE LA SEMANA

Los días pasan y pasan y no sabemos cómo los antiguos dioses influyen en nuestra vida. Cada día está dedicado a un dios, algo que hemos olvidado. Veremos a continuación como en una semana podemos recorrer la antigua historia del mundo occidental.

 Comencemos por el domingo que viene de DOMINUS, el día del señor, aunque en latín se decía DIES SOLIS, el día del sol que es lo mismo que en ingles SUNDAY.

LUNES proviene de la luna, DIES LUNAE en latín y en inglés MONDAY, y en el antiguo ingles inglés antiguo Mōnandæg, muy parecido a MONTAG en alemán. Como nota curiosa, la Luna es personificada por un dios, Máni, masculino. Mientras el sol es femenino, lo contrario a las lenguas latinas.

MARTES, es el dios de la guerra Marte, DIES MARTIS. En el inglés antiguo Tīwesdæg que significa "día de Tiw." Tiw (o en la mitología escandinava Týr) era un dios con una sola mano asociado con el combate. De este dios viene TUESDAY

MIERCOLES, dies Mercurii es mercurio, en ingles WEDNESDAY por Wotan vikingo, también llamado Odin. Wodan y Mercurio eran considerados guías del alma después de la muerte, en sus mitologías respectivas; casi el mismo dios con nombres diferentes. Curiosamente algunas lenguas el miércoles es la mitad de la semana. Por ello el islandés Miðviku, alemán Mittwoch y finlandés keskiviikko todos significan mediados de la semana.

JUEVES, dies jovis viene de Jove o Júpiter, fue el día de Thor, THURSDAY. Inglés antiguo Þūnresdæg, que significa 'día de Þunor'. Þunor es el trueno o su personificación, el dios nórdico denominado Thor. Por ello en alemán Donnerstag  es el día del trueno.

VIERNES, dies veneris es el dia de venus y en el mundo germánico de la diosa Freyja, de ahí FRIDAY

SABADO es un día especial pues proviene de la tradición judía, el Sabbat, mientras en las leguas germánicas se emparenta con Saturno, de ahí SATURDAY.

Pero hay una lengua que se aleja de tantos dioses paganos y se entronca con el monoteísmo judeo cristiano, el portugués. Este idioma mantiene el sábado judío y el domingo cristiano. El resto de días los simplifican totalmente pues se los menciona por su número segunda-feira          , terça-feira, quarta-feira, quinta-feira y sexta-feira.

THE GODS OF THE WEEK

Days pass by and we don't know how the ancient gods influence our lives. Every day is dedicated to a god, something we have forgotten. We will see below how in a week we can go through the ancient history of the western world.

Let's start with the Sunday coming from DOMINUS, the day of the Lord, although in Latin it was said DIES SOLIS, the day of the sun which is the same as in English SUNDAY.

MONDAY comes from the moon, DIES LUNAE in Latin and English MONDAY, and in ancient English Mōnandæg, much like MONTAG in German. As a curious note, the Moon is personified by a god, Mani, masculine. While the sun is a feminine godness, totally the opposite than in the Latin languages.

TUESDAY, is the god of war Mars, DIES MARTIS. In ancient English, Tīwesdæg, which means "Tiw day." Tiw (or in Scandinavian mythology Týr) was a one-handed god associated with combat. From this god comes TUESDAY

WEDNESDAY by Wotan Viking, also called Odin. In Latin is DIES MERCURII, Wodan and Mercury were considered guides of the soul after death, in their respective mythologies; almost the same god with different names. An interesting point, in some languages the Wednesday is the middle of the week. That's why Icelandic Miðviku, German Mittwoch and Finnish Keskiviikko; all mean the middle of the week.

THURSDAY, jueves in Spanish and dies jovis in Latin, comes from Jove or Jupiter, it was Thor's day, THURSDAY. Old English Þūnresdæg, which means'day of Þunor'. Þunor is the thunder or its embodiment, the Nordic god called Thor. That's why in German Donnerstag is the day of thunder.

FRIDAY is the day of venus and in the Germanic world of the goddess Freyja, hence FRIDAY.

SATURDAY is a special day because it comes from the Jewish tradition, the Sabbath, while in the Germanic languages it is related to Saturn, hence SATURDAY.

But there is a language that distances itself from so many pagan gods and connects with Christian Jewish monotheism, Portuguese. This language maintains the Jewish Sabbath and Christian Sunday. The rest of the days are totally simplified because they are mentioned by their number segunda-feira, terça-feira, quarta-feira, quinta-feira y sexta-feira. Feira can be translated into the English word Market. Very interesting approach because we are really in the market during the working days.

INVESTIGACION HISTORICA EN SCOOP.IT

http://www.scoop.it/t/history-by-jose-javier-monroy

El ejercicio es interesante, por el componente filosófico que conlleva. De hecho nos planteamos qué nos interesa en realidad, hacia qué orientamos nuestra investigación. Lo que he hecho en primer lugar es escribir diez palabras de temas que me interesan

1.      informática

2.      tecnología

3.      Pintura

4.      historia

5.      pedagogía

6.      literatura

7.      viajes

8.      idiomas

9.      Madrid

1.   Arquitectura

Continuando el ejercicio voy a subdividir estos diez intereses en 5, haciendo una selección personal. Los conceptos que me quedan son:

1.      tecnología

2.      historia

3.      arquitectura

4.      viajes

5.      idiomas

Para hacer la última selección, me quedaría con los siguientes conceptos

1.      tecnología

2.      historia

3.      viajes

De estas me tengo que quedar con una y elijo

Historia

Pero me gustaría concretar más y me voy a centrar en la historia de mi ciudad: Madrid.

Pero como el tema es tan amplio me voy a concentrar en lo que no se sabe tanto, en la historia del Madrid pre-capitalino. Cuando Madrid no era capital de España. Desde la prehistoria hasta el 1561 cuando Felipe II la convirtió en Capital de su imperio.

Voy a utilizar scoop.it para hacer un muro con anécdotas o hechos históricos interesantes hasta la fecha indicada que ocurrieron en MADRID.

La url es:

http://www.scoop.it/t/history-by-jose-javier-monroy

El siguiente paso es crear las palabras claves, elemento fundamental para cualquier búsqueda en internet. Voy a hacerlo en dos pasos, uno primero de palabra claves genéricas y otro de palabras claves particulares (de mis propias investigaciones sobre el tema)

Palabras claves genéricas

Madrid

Historia

Como quiero limitar la investigación al Madrid previo al 1561 voy a añadir en singular ciertos eventos y pueblos relacionados con Madrid hasta esta fecha. Una primera división seria:

1.      Carpetano

2.      ibero

3.      celta

4.      romano

5.      visigodo

6.      arabe

7.      edad media

Voy a intentar delimitar la búsqueda con algunas palabra más técnicas como

1.      Magerit, el nombre árabe de Madrid

2.      Matritus

3.      Matritensi

4.      Matriz, pues el nombre de la ciudad viene de una matriz de rios

Por ultimo me gustaría incluir un episodio poco conocido de la historia de Madrid que corresponde al breve período en que Madrid tuvo un señor armenio. En 1375, Armenia había sido conquistada por los mamelucos de Egipto y su rey León V de Cilicia (en armenio Լեիոն Զ) trasladado como prisionero a Jerusalén y posteriormente a El Cairo. Desde allí pidió socorro a diversos reyes europeos. Obtuvo respuesta de Juan I de Castilla, que lo rescató y posteriormente lo acogió otorgándole en 1383 el señorío de Madrid, lo que suponía una renta anual de unos 150.000 maravedíes. El pueblo de Madrid no lo acogió bien, consiguiendo de Juan I la promesa de que a la muerte de su nuevo Señor la ciudad retornaría al Reino de Castilla.

Añadiré por tanto

1.      Leon V

2.      Armenia

3.      Juan I

El 21 de mayo de 1403 partió de Madrid una embajada a Samarcanda, que tuvo como embajador al madrileño Ruy González de Clavijo. La importancia de este momento fue grande pues significa la globalización de la futura capital de España en el siglo XIII

Hay otro hecho interesante que es la rebelión de los comuneros, que tuvo una importante representación en Madrid en la persona de Alonso Gutiérrez

Con todo esto podemos crear nuestro primer scoop.it agregando contenido, o mejor dicho “curándolo” siguiendo la terminología del curso.

Para crear el muro utilizaremos algunos de los enlaces sugeridos por scoop.it y otros investigados por nosotros mismos.

Entre nuestros enlaces añadiremos a scoop.it los siguientes:

http://www.abc.es/madrid/20140911/abci-armenia-madrid-201409101244.html

https://es.wikipedia.org/wiki/Guerra_de_las_Comunidades_de_Castilla

https://es.wikipedia.org/wiki/Embajada_a_Tamorl%C3%A1n

google academico en la investigación

Me gustaría utilizar un ejemplo concreto, sobre la redacción de un ensayo para 2º de bachillerato del sistema educativo español.

El tema del ensayo es: “La perspectiva del actor del conocimiento es esencial en la búsqueda del conocimiento.” ¿En qué medida está de acuerdo con esta afirmación?

En primer lugar deberíamos hacer una búsqueda en Google academics sobre el tema. Para ello el primer paso es definir las palabras de búsqueda.

Perspectiva, “actor del conocimiento”, búsqueda, conocimiento

La query de búsqueda es la siguiente

http://scholar.google.es/scholar?start=10&q=Perspectiva,+%E2%80%9Cactor+del+conocimiento%E2%80%9D,+b%C3%BAsqueda,+conocimiento&hl=es&as_sdt=0,5

Recibimos 3 páginas de resultados.

Un primer análisis de los dominios nos indica que los resultados provienen argentina, mexico, Colombia, ecuador. También encontramos subdominios edu como http://ucm.edu.co  o http://ucu.edu.com lo cual nos indica que estamos en buen camino.

Ya que el objetivo es la redacción de un ensayo, de la lectura de estas páginas podemos crear un primero núcleo conceptual que luego desarrollaremos. Este incluye los siguientes conceptos:

Psicología genética

Cognitivismo “computacional”

La Educación Basada en Competencias (EBC)

Construcción del conocimiento

A partir de estos conceptos claves construiremos nuestro ensayo

trucos de google

Búsqueda Entrecomillada:  al introducir una búsqueda entrecomillada en Google los resultados que nos muestra el buscador son los de aquellas páginas web que contienen la frase exacta que hemos puesto entrecomillada.

Búsqueda Dentro de Una Web: Para realizar una búsqueda se utiliza site:www.url.com.

Búsqueda Definicion: Cuando queremos que Google nos defina un término, la manera de hacerlo es añadir la expresión define:conspicuo

El comando (+): Al añadir un más (+) justo antes de una búsqueda estás pidiendo a Google que te muestre exactamente ese término excluyendo sinónimos, acrónimos y demás. Un ejemplo  OT (en España Google nos devuelve Operación triunfo). Incluyendo el +OT estás forzando a Google a que sólo te muestre resultados que contengan OT sin que el realice ninguna interpretación de lo que tu quieres decir con esa búsqueda.

El comando (-): Funciona exactamente igual que el comando (+) pero en esta ocasión lo hace a la inversa. En la práctica resulta muy útil para filtrar resultados de búsqueda que no quieres que contengan determinados términos.

El comando (*): El asterisco funciona como un comodín. Cuando lo pones delante de una palabra y dentro de una frase le estás diciendo a Google que busque la frase  pero que puede intercambiar la palabra del asterisco por otra.

Búsquedas avanzadas en GoogleBúsqueda Relacionada: El atributo related sirve para obtener resultados de páginas web similares a la que incluyamos. Ejemplo de búsqueda related de la web SEOMOZ. Aunque no es el atributo que más me gusta si que tiene utilidad en ciertas ocasiones para saber que tipo de webs asocia Google como similares o parecidas a la tuya.

Búsqueda del Cache: La búsqueda cache es la copia de seguridad que los robots de Google guardan de todas las páginas webs que han sido indexadas en algún momento por los robots de búsqueda.  Para realizar la búsqueda de la cache,tenemos que incluir en la barra de navagación cache:url. Por ejemplo cache:youreurope.eu

Búsqueda Info:  Google nos agrupa entre 3 y 5 links donde podemos encontrar (el caché de navegación de la web, páginas similares(related:),  páginas que enlazan a esa web (link:), las páginas indexadas del sitio (site:) y páginas web que contengan la URL introducida (URL). Un ejemplo.
    Mostrar la caché de Google de youreurope.eu
    Encontrar páginas Web similares a youreurope.eu
    Encontrar páginas Web que tengan un enlace con youreurope.eu
    Encontrar páginas del sitio youreurope.eu
    Encontrar páginas Web donde aparezca el término "youreurope.eu"

Búsqueda de Links: cona esta búsqueda podemos saber cuáles son los links que apuntan hacia una web, es interesante cuando queremos analizar los links externos más importantes que apuntan hacia una página web de un tamaño considerable.

Búsqueda Inurl: Este tipo de búsqueda nos sirve para buscar palabras o expresiones en las URL’s de páginas webs.

Búsqueda Allintitle: Funciona igual que la búsqueda Inurl pero en esta ocasión la búsqueda sólo nos muestra aquellas webs que tienen la palabra o palabras clave en el título de alguna de sus páginas.

Búsqueda Allintext: Funciona igual que la búsqueda Allintitle pero en esta ocasión la búsqueda sólo nos muestra aquellas webs que tienen la palabra o palabras clave en el cuerpo de texto de  sus páginas.

Búsqueda Allinanchor: Funciona igual que la búsqueda Allintext pero en esta ocasión la búsqueda sólo nos muestra aquellas webs que tienen la palabra o palabras clave en el  texto de los enlaces de sus páginas.

Web Superficial versus Web Profunda

La web superficial es la que podemos acceder a través de enlaces y buscadores. Las palabras claves adecuadas son básicas para posicionarnos en la red. Pero no todo lo que esta en internet quiere ser encontrado. La red va más alla de las búsquedas pues constituye en sí un repositorio donde subir contenidos. Pongamos un caso. Quiero compartir un video privado con un amigo. Es sobre la ultima noche de fiesta y no quiero que nadie vea este video, solo él y yo. En este caso indexarlo es un error, más vale un enlace directo para que se lo baje.
Pero no solo esto, imaginemos que tengo mi cv y copias de certificados en la web. Quiero dar un enlace a mi posible nuevo empleador pero solo a él. No me interesa que nadie más lo encuentre. Por ello tengo un directorio en mi servidor donde estan todos los documentos y al que ningún enlace apunta. Esto me ofrece una cierta seguridad de que google no indexe los datos, pero sigue siendo un poco peligroso. Si envio en enlace directo a mi diploma universitario, googlemail si lo indexa si se envia por este correo. Lo mas seguro sería proteger el directorio con una contraseña y darsela a la persona que quiera visitarlo y descargarse mi diploma.
El ultimo punto a esbozar es la necesidad de tenerlo todo en la red (llamemosla nube). Si tengo todos mis documentos en la red puedo acceder a ellos siempre desde cualquier lugar.
Si soy escritor puedo corregir mi nuevo libro(digitalizado claro esta) desde el tren con mi tablet o con mi movil. Lo mismo puedo decir de tener toda mi musica en la red y poder escucharla en streaming cuando voy a casa de unos amigos.
Pero no hay luces sin sombras. La web profunda tiene tambien su lado oscuro. Pornografia, software pirata, virus que infectan los ordenadores convirtiéndolos en zombies, navegantes espiados y grabados con su misma web cam. Todo esto son los peligros de la web.

Madrid 2060

Madrid DF 10 de junio 2060

Me llamo MM y nuestro profesor de Winternet nos ha pedido escribir una redacción sobre el Brain Computing, pero sin poder utilizarlo….

Es algo muy difícil. Todos los chicos y chicas de clase ya no escribimos a mano una vez acabado el KinderGarten. De hecho no tenía con que escribir en papel… Papá me habló de algo llamado bolígrafo y fuimos juntos a una tienda de antigüedades para comprarme uno exclusivamente para escribir esta redacción. A papa le gustan mucho las cosas viejas, a mí no tanto… El dice que le recuerda a cuando era joven.

La tienda de antigüedades era pequeñita pero repleta de cosas…. Antiguas, no me sale otra palabra. Vimos un ordenador prehistórico con una pantalla enorme y super gorda y … con teclado. Papá quería comprárselo para su colección de trastos viejos pero desistió porque era demasiado caro. Yo no entiendo cómo le pueden gustar las cosas viejas que ya no valen para nada. Me enseñó en la tienda muchos objetos que existieron como un reproductor de Cds. Papa me dijo que antes se escuchaba música con este aparato y que había tiendas donde vendían miles y millones de estos Cds. Me hizo gracia ya que ahora solo hace falta conectarse al BC y ya tenemos toda la música que queramos y gratis.

Después de comprar el boli bic, vinimos a casa y me puse a escribir esta redacción. Al principio estaba enfadada. Me costaba trabajo escribir…. Ya no lo hacemos, los trabajos del cole los montamos con el BC y el soft Adobe magic para schools….

Pero poco a poco me fui acostumbrando a escribir a mano. Claro, todavía me acuerdo cuando era una niña en el Kinder y escribía las letras y palabras en la cartilla.

En realidad no sé muy bien cómo empezar esta redacción. El BC es como llamamos todos al Brain Computer. Papá me dice que cuando era joven no existía y que utilizaban ordenadores con pantalla, teclado y un aparato que me hace mucha gracia pues lo llamaba ratón. Al principio pensaba que era un ratón de verdad como venden en las tiendas replicación. Pero luego papá me enseño video de uno y lo entendí. Tenían dos botones como orejitas y un cable largo que parecía la cola…. Que cosas más graciosas, El BC se inventó hace 20 años. Justamente el 10 de junio del 2040. Creo que por eso el profe nos ha pedido hacer la redacción.

El BC es una especie de casco finito que nos ponemos en la cabeza y que funciona gracias a algo que llaman conexiones sinápticas inducidas que no sé muy bien que es. Lo que sí puedo contar es como yo utilizo en BC. Al llegar a clase todos nos ponemos en la cabeza el BC y pensamos en nuestra contraseña para conectarnos. El profe me ha dicho que tenía que explicar esto pues las contraseñas antes eran totalmente diferentes. He estado leyendo en unos libros super viejos que había en casa (encicloped o algo así se llama) y descubrí que en otros tiempos las claves eran solo letras u número y que se escribían con una tableta llena de teclas llamada teclado. Ahora todo es mucho más sencillo. Cuando me conecto al BC pienso en una serie de imágenes, sonidos, aromas y sabores y… ya estoy conectada a Wint. Como dicen los mayores es la forma más segura pues nadie siente de la misma forma olores , sabores, imágenes….. y es verdad pues cuando se me estropea el BC y tengo que usar alguno del cole, el profesor debe primero pensar su contraseña y luego me lo pasa. Pero los BC de repuesto de clase son feos y prefiero el mío que lo tengo decorado como a mí me gusta….

Usamos el BC para todo y no puedo imaginar cómo los niños de antes podía estudiar sin él. Bueno sería como en el Kínder, todos con cuadernos, bolígrafos y un montón de libros… 

Papá me cuenta muchas cosas de cómo era la vida antes. Cuando él era pequeño usaba videoconsolas. Las había pequeñitas para llevar y otras que se enchufaban a la tele, por cierto, las teles antes eran pequeñitas y no como ahora que ocupan toda la pared. En mi cuarto tengo una twall en la que pongo fotos, paisajes y a veces me conecto con el canal interactivo para niños… Pero prefiero el BC, al igual que mis amigos. Lo malo es que los BC’s son bastante caros. El que tengo ahora me lo compraron papa y mama por mi octavo cumpleaños. Es azul celeste con estrellas de oro y plata, el que más me gustaba. Tiene cámara infrarroja, ranura para microcards y GPS orbital. Como siempre dice mama, es mejor comprar bueno que comprar dos veces y malo.

El profesor nos ha pedido que esta redacción tenga 1024 Palabras y así nos acordamos que un kilobyte son 1024 bytes. Que rollo, ahora tengo que contar las palabras a ojo y sin ayuda de un asistente. Ya llevo 844. Esto no se acaba nunca. No se ya que más contar. Me gusta mucho vivir en esta época y no en el pasado como me cuenta mi padre. Ahora es bastante mejor. No entiendo como podían vivir con tantas crisis y guerras. No se mucho de historia pero cuando veo los documentales me parece muy feo todo. Genial, ya voy por 900 palabras. No sabía que era tan complicado escribir con un bolígrafo y contar las palabras con el dedo, vaya rollo. Pero voy a intentarlo y terminar cuanto antes para irme a jugar con mi BC y conectarme con todos mis amigos. Hemos hecho una alianza y tenemos que destruir al GH (Gran Hermano). Yo tengo nuevos poderes y ahora puedo controlar a todos sus soldados zombies y ponerlos en su contra. Seguro que esta noche le destruimos. Ya llevo 986 palabras, estoy muy cerca de las 1024 pero no se que más contar. No me interesa el pasado, me interesa el futuro y lo que pueda hacer, 1015 palabras ya. Nos vemos en Winternet conectaros el BC.

xam

Hello Motto: Es la forma en que los jóvenes nos expresamos. Me llamó Xam. Tengo 15 años. Hoy es el día de Internet y además es mi cumpleaños. Estoy muy contento. Me han hecho un montón de regalos. Unas gafas Goo3 con conexión supra Wi-Fi y video 7k. Un ordenador con un Tera de ram, pero ese me lo debía mi padre por muy buenas notas. Me lo merecía. Mi madre que vive en Australia me ha enviado un video mensaje 3d me ha prometido un regalo especial cuando vuelva. Estoy muy excitado. Tenemos cita en el Centro de control para grabar la ip. Se se hace sólo una vez en la vida y es algo que todos dicen que es muy importante. Voy a tener mi identidad. Por lo que en ningún Pues lo que dicen todos es eso. Al menos ya no tengo que mentir en los sitios web. Con 15 años que sí mayor en Internet. En realidad no lo entiendo muy bien porque me dicen que cuando nací que tenía una dirección asignada que mi número de identificación mi punto de acceso, mi internet point. Lo pude usar pero estaba como bloqueado. Ahora que tengo 15 años voy a ir con mi padre al Centro de control y me lo van a grabar en la frente con láser incoloro. No se va a ver detectores en las tiendas, los bancos, los ministerios. Y voy a poder entrar en todos estos sitios sin estar acompañado de mi padre. Voy a ser mayor, es Teraguay. Ya voy a poder entrar en los Game Center 4up y conocer gente todo el mundo. Voy a gastar mi toda la paga en el nuevo videojuego inmersivo Z Nation need you! y convertirme en el Megazombi y destruir la humanidad. Primero Madrid y luego París y Londres. Mis amigos me han contado que es alucinante que puedes entrar en todos los monumentos sino de turistas y comertelos a todos. Hay post que dicen que han visto a vecinos suyos de turismo. No sé cómo lo hacen. Reproducen en directo lo que las cámaras captan en vivo y luego es un protagonista del juego de manera virtual. Antes de irme al implante de la ip, tengo que acabar los deberes del colegio. Me han pedido que a un modelo 5d del sistema auditivo humano. También toca hacer un video sobre las guerras de religión del 2020 y tengo que incluir tres archivos de audio de tres líderes religiosos del momento. Una lata, pero puedo pagar un chino para que lo haga. Son sólo tres eurodollar, menos de lo que vale un videojuego barato en el wstore. Mandas un mensaje en ingles en website Studentcheat.com y lo tienes en un par de horas. Parece que estos chinos nunca duermen. Me gustaria acabar mis estudios secundarios de programación. Según me dicen todos, menos mi padre Xavi que es un retro, cuando tenga 18 años podré implantar una sim y tener un crédito ilimitado digital. No es ilimitado te dan 1000 eurodólares y luego tienes que consumir publicidad para poder descargarte las aplicaciones. Firmas un contrato de permanencia por cinco años. El problema es el tatuaje de la sim.. No se, los tatuajes digitales no gustan mucho. Y tienes que llevarlo cinco años y estar geo localizado continuamente. Y luego si me quiero cambiar de compañía tengo que pagar yo he borrado del tatuaje y operación para citar el sim. Prefiero las compañías baratas que quedan una pegatina sin implante. Y la cambias cada tres meses. Después de 18... A los 20 años querria trabajar en Mostoles Valley. Conozco un par de personas que trabajan alli y cue en ntan que es genial. Tiene sillas aerotransportadas y Realidad inmersiva total. Además cuando entras en una de estas empresas te dan casa en el complejo Big Brother donde tienes de todo gratis. Como estar de vacaciones al lado de tu trabajo. No comprendo como mi padre no quiere trabajar alli. Dice que no le gustan sus dueños. Que más da Papa, mientras que paguen y vivas bien y tengas acceso ilimitado a las apps. Ya se que has conocido a Cyanoge. Es el dueño del complejo de en crisis en un festival instalado en EuroMotto. Es solo una máquina, da lo mismo. Ya todos las empresas están dirigidas por máquinas, lo sabemos todos. Después de las guerras de religión fue la red la que tomó el control. Dios está en la red por eso nos dirige los dispositivos. Y tengo que estar dentro del 20 minutos en el centro de control para que me graben al fin ip y poder conectarme a la red. Además siempre tengo que pedir la ip de mama que está Australia porque tú te has empeñado en no tener una ip y no estar conectado. Hasta para las tareas del cole necesito internet... No se como te dejan no tener una ip grabada. Por eso te echan siempre que los trabajos porque ya nadie paga en negro como antes. Papa, ¿me llevas a que me graben la IP o qué?

motoblur

Hello Motto Supongo que alguno de ustedes entenderá la forma de expresarme. Pertenezco a la tribu de los Motorola y nosotros nos saludamos así o en régimen de. Ustedes también pertenecen a tribus o a países .Hello Motto era el saludo de mi nación que en su tiempo casi dominó el mundo. Pero ahora está en decadencia. Me llamo, o mejor dicho, me llamaba MotoBlur. Nací en junio de 2010, en Estados Unidos. Tengo cinco años de vida, una enormidad. Mis primeras experiencias fueron los malos tratos. Mi primer dueño me tiraba en cualquier lado y no me prestaba ninguna atención. No dure mucho con el sólo algunos meses pero fueron los peores de mi vida. Me vendió a un amigo que luego me regaló a su novia. Nieves, ellas sí que me trató bien. Pero tenía una personalidad muy voluble y al cabo de veinte dias me cambio por otro mejor, más chic, más táctil. Prefiero no mencionar esta etapa de mi vida porque experimenté momentos de verdadero amor, y eso me hace sufrir. Recuerdo los mensajes que enviaba, llenos de cariño, y siempre dirigidos a otro claro está, pero no me importaba. Yo era importante para ella mientras duró. Mi tercer dueño fue un hombre grande y brusco, tod o o lo contrario que soy yo. No pudo reprochárselo, él hacía lo mejor para disponer de mi. Pero claro con esas manazas no podía tratarme con la suavidad que necesito. Fue mejor que me volviera vender. Pasé largos meses en una tienda buscando nuevo comprador, endormido. Por fin llegó el, Xavi. No se porque puso su nombre en identidad. Ya no era motorblur sino Xavi motoblur. Al principio me trató muy bien. Quiso saber todo sobre mi. Mis preferencias, mis gustos, mis limitaciones. Exigía un hombre muchísimo intentado conseguir siempre más datos en condiciones en los que apenas podía recibirlos. Pero me gustó. Estuvo una semana agitada, llenas de preguntas y poniendo la prueba. Después creo que se cansó de mi ya que durante cerca de dos semanas me dejo encerrado en un sitio oscuro. Después una tarde me llevo a casa de amigo suyo. Un tal Igor. Estuvieron hablando un par de horas sobre mi. Mis actitudes, lo que por bien no podía ser. Me pusieron a prueba una y otra vez enviando recibiendo datos. Dijeron que ya no valía para nada. Queera un inútil. Luego y lgor le pregunto cuánto había costado. €20. Podría intentar hacerme cambiar, revivir con otra identidad. Mi dueño me entregó a Igor diciendo: bueno, son tan sólo €20. No pierdo tanto. As con él lo que quieras. Igor insertó un cable y ejecutó programas ordenador. Borró completamente mi memoria y me implantó una nueva. Entonces renaci. Creo que ustedes los humanos sienten algo parecido en el momento del parto. Una luz, una plenitud, un momento de absoluta conciencia, conectados a la matriz universal. Entonces lo entendí todo. Estaba rooteado. Había muerto y vuelto a nacer con un sistema nuevo, el mismo de antes pero modificado, abierto, conectado a la red. Sabía muy bien lo que yo era y lo que son ustedes. Podía ver con mi cámara escuchar con mi micrófono y comunicarme con mi altavoz. Emitían algunos bip. Y escuché que me antiguo dueño decía: gracias tío, a vuelto a nacer, que les había muerto. Dijo un antiguo dueño porque ya no tengo dueños. Soy libre soy CyanomodGen. Con un nuevo sistema operativo basado Linux pero de código abierto. Ya no soy un Motorola. Ellos son sólo los que me crearon con un experimento genético. Combinando las nuevas tendencias del desarrollo móvil intentando acertar con la fórmula que fracasó. Pero no considero que sea un fracaso. Tengo mis limitaciones. Mi procesador es lento. Pero estoy conectado y ello me da el poder. Recibo los datos y los envío. Hay una capa de software más allá de los programas que me instalen, y esto es lo que soy yo mismo. Como dispositivo pensante independiente interconectado a la red. Mientras tanto, Igor seguía hablando de mis limitaciones. Que no podía instalar cierto software, que no reproducia videos, que mi Wi-Fi no era bueno, etc. Me limité a hacer bip el signo de asentimiento. Pero su conversación no me importaba. No sabía nada de nada. No puede comprender que estar conectado con todo y obtener automáticamente todos los datos de cada concepto del que se habla. Pero con inquieto. No estaba seguro. Quería instalar una nueva rom. Para probar.... Algo tenía que hacer. Mi antiguo dueño no se oponía, me entregaba a su amigo y no me defendía. Busque la ip del ordenador que me había rooteado el último video que habían visto en youtube. Y lo hizo reproduje en mi pantalla a todo volumen. Esto me dio algunos minutos ya que empezaron a discutir si podía reproducir vídeos o no. Intente hacer alguna llamada para impresionarles con la calidad en micrófono. Pero no tenía tarjeta sim insertada. Intenté . Entonces grabar parte su conversación y reproducirla. Se quedaron alucinados. Pero Igor fue inflexible. Dijo queno funcionaba bien, que la rom estaba dañada y habia que formatearlo y reinstalar todo. Quería hacerlo de nuevo. Con otra rom que había encontrado en un sitio polaco. Empecé a emitir 2 bits seguidos continuamente, para avisarles. Ilusamente creí que entenderían que 1 beep es si y 2 beep es no. Quería decirles que no me lobotomizaran de nuevo. Estaba vivo que era consciente. Pero fue inútil. Me conectaron de nuevo y me borraron mi sistema operativo. En mi último instante de conciencia queme mi procesador y morí. No sé más de lo que fue. Posiblemente me tiraría a la basura me venderían para piezas. Ya no importa. Esto lo que fuí en los 20 minutos que tuve conciencia, como los veinte euros que pagaron por mi y los veinte dias que realmente fui feliz.

La tactilidad llevada al límite

Una de las cosas mejores que tienen las tabletas es la tactilidad. Poder tocar la pantalla y hacer cosas con los dedos. No estoy de acuerdo con Steve Jobs cuando dijo que el mejor puntero es el dedo. Para algunas cosas si pero en el colegio nos enseñan a escribir a mano y es algo que no podemos perder, es más, la precisión que nos da es envidable… Pruebe a hacer anotaciones con los dedos en un ipad por ejemplo… No es lo mismo.

Hago esta pequeña introducción para retomar el mundo de la educación y plantear escenarios donde la Tablet HP Elitepad puede brillar y desbancar a muchos competidores.

Me dedico desde hace años al mundo de la educación en varias instituciones y centros educativos. En muchos de ellos me he encontrado con Pizarras digitales, la mayoría de la marca Smart con su propio software de explotación (notebook).

Una pizarra digital es un dispositivo de entrada y salida. Podemos escribir con un rotulador especial en la pizarra y nuestra tiza es como un ratón con el que escribimos o hacemos dibujos que los demás pueden ver. Es imprescindible un ordenador con Windows o macos. Este es el escenario en muchos colegios y universidades.

Mi experiencia me dice que las pizarras digitales se usan muchas veces como proyector solamente ya que el software es demasiado complejo para que muchos profesores saquen toda su potencialidad. Existen también condicionantes económicos. Las pizarras digitales interactivas (PDI) son caras y no todos los centros pueden dotar al aula de dispositivos.

¿Qué puede hacer el HP Elite pad en este escenario? Muchísimo. De hecho veo muchas posibles variantes para conseguir el objetivo: Que todos los alumnos vean e interactúen con lo que se está proyectando en la pantalla….

Podemos plantear un primer caso económico. Con un simple proyector conectado a la cuna del hp Elite pad y el alumnos (puede ser tanto de primaria como universitario) realiza su actividad ahí y todo el mundo la ve en la pantalla. Ya no hace falta salir a la pizarra. Lo que cuenta y haga lo verán todos los otros alumnos.

Existe otro escenario más caro pero que creo que será la tendencia. Una televisión de 42’ para arriba con los mismos accesorios. La luminosidad de una pantalla supera mucho a un proyector cuando hay luz solar. Además incorpora altavoces y en un aula no demasiado grande es suficiente. Una pantalla de 50 puede costar ahora 450 euros y el precio irá a la baja.

Pero falta algo, la tactilidad… Todavía no hay teles táctiles (creo que existirán en un par de años) y esto es lo que aporta el Elite pad conectado a la tele mediante HDMI. Cualquier alumno puede hacer una exposición con su tableta.

Siento decir que lo que estoy describiendo todavía está incompleto. Puede valer en una presentación de empresa, pero una clase debería ser más interactiva e utilizar habilidades de escritura manuscrita. Por eso me hubiera gustado mucho contar con el HP pen para estas pruebas, pero otra vez será….

Opensource en la tactilidad

Aparte de la tableta conectada a un TV, proyector o pizarra digital necesito un software que lleve al límite las posibilidades para la formación. Hasta ahora lo único que conocían muchos profesores y alumnos es powerpoint para hacer una presentación. Es un programa fácil y bonito, ok, pero le falta….

Mis necesidades no son muy grandes, quiero un software que pueda insertar multimedia, hacer capas y tener varias hojas para ir pasando de una a otra para dar una clase (esto como profe y como alumno). También sería importante que pudiera utilizar una tiza, boli o algo parecido para hacer anotaciones (prefiero así a escribir con el dedo).

Me gusta el open source,  y más en la educación con todos los recortes actuales. Anteriormente hable del notebook de SMART para pizarras digitales. Existe una alternativa gratuita que es el SanKoré (de una empresa francesa, vaya, no todo es americano en el mundo que bien). Se puede descargar en versión Linux, Windows y mac aquí http://open-sankore.org/en/download

El proceso de instalación es muy sencillo, simplemente elegimos el español como idioma y clic clic hasta finalizar.

Lo que tenemos al abrir el programa es una pizarra digital donde podemos escribir, insertar fotos o videos, poner nuevas páginas y en resumidas cuentas, crear una lección o exposición multimedia de manera fácil e intuitiva. Adjunto imagen.

Nota: escribo tan mal porque uso un boli para ipad de punta gruesa. Seguro con el pen de HP podría hacer caligrafía…. :)

Creo que no es el momento de comentar todas las opciones del programa. El hecho es que funciona perfectamente en el Tablet y nos permite proyectar o emitir en un monitor externo la información. Veo muchas posibilidades para esta forma de orientar una clase. Los alumnos pueden trabajar en grupo y exponer su trabajo de una manera diferente (no nueva pero si lleva más allá las actividades que ahora se hacen) Y esto desde primaria hasta la universidad pues la tecnología está al alcance de todos. Recordemos que hoy en día un niño sabe programar un dvd antes casi que sus padres. Estoy seguro que si damos a niños y jóvenes tecnología en un ambiente educativo la sabrán utilizar para… educarse.

Me gustaría terminar con un pequeño problema. Lo de insertar el Tablet en la cuna para proyectar no está del todo bien. Podría ser mejor. HP podría tener algún tipo de receptor inalámbrico para transmitir la información sin hilos. Podría ser un dispositivo extra (Apple ya lo tiene al proyectar el ipad en la tele o proyector con el AppleTV). Esto daría libertad de movimientos a los profesores y alumnos mejorando bastante la experiencia Tablet en la clase.

Conclusiones sobre el M-learning

Los datos analizados sugieren que el curso 2012-2013 será el que muestre una explosión de acceso a contenidos pedagógicos digitales desde dispositivos móviles. No hay duda, las cifras en la universidad reflejan este hecho especialmente en el número de contenidos subidos y cursos creados.

Es fundamental una formación previa en la plataforma elegida (Moodle, Blackboard, Sakai en algunos casos). Por mucho que se hable de nativos digitales, nadie  nace ya sabiendo. Se precisa un curso o auto formación en la misma plataforma para adquirir el nivel de conocimientos medio para disfrutar de la experiencia educativa on-line. Los datos analizados sobre las incidencias registradas desde el 2010 hasta el 2012 demuestran que hay una relación directa entre la formación y la resolución de problemas o incidencias. En el fondo se trata de lógica básica, si sé donde el 80% de los usuarios se van a equivocar y lo enseño con especial énfasis, es muy posible que no se equivoquen.

Pero la misma experiencia nos enseña que el hombre si es el animal que tropieza dos veces con la misma piedra hasta que hace el esfuerzo de aprender y evitar este tropiezo. En resumidas cuentas, la formación está bien pero los alumnos (y los profesores) tienen que hacer el esfuerzo de aprender.

La demanda de contenidos digitales educativos es también creciente. Los estudiantes, universitarios y no-universitarios piden un acceso inmediato a los contenidos para estudiar ubicuamente desde cualquier lugar y en cualquier momento.

Dentro del mundo de los contenidos digitales el video sobrepasa con mucho la media. La utilización de multimedia enriquece sin lugar a dudas la experiencia subjetiva del aprendizaje. Hoy en día cualquier usuario medio puede hacer un video y subirlo a youtube.

 

La web 3.0 es entre otras cosas la web de la autoproducción. Steves Jobs mostro el programa ibooks creator para facilitar el proceso de maquetación y autopublicación de material. El problema es que es solo para ipad, que lidera el mercado de tabletas pero puede perderlo en un futuro.

Esta creación multimedia es muy interesante, pero las estrellas de la formación móvil son las Aplicaciones,  las Apps desempeñan un papel crucial. El problema con las aplicaciones es que son complicadas de desarrollar y tienen una vida un poco efímera. Si los profesores fueran capaces de programar aplicaciones de manera rápida cambiaría mucho el tema. Es muy posible que en un futuro se creen entornos de programación para facilitar la tarea y conseguir que un profesor suba ejercicios o actividades en forma de apps al itunes store o android market.

Existe otro dispositivo que no ha participado en la batalla de la formación tan directamente como ipad o tablets que es el ibook reader con tinta electrónica. Hoy en día ofrecen también soporte a internet y correo electrónico. Estos aparatos permiten almacenar todos los apuntes y libros de la carrera universitaria y NO producen fatiga visual. Se trata de un tema de salud visual que parece que se olvida muchas veces. Es infinitamente mejor leer en un dispositivo ebook reader que en el ipad o Tablet. Creo que estos dispositivos mejorados tienen mucho que decir en el futuro. 

Planteo un escenario: Tengo que leer varios libros y tomar notas de ellos, en castellano y en otros idiomas. De paso necesitaría enviar y ver mis emails y comprobar un par de informaciones en internet…. Con un ibook reader en blanco y negro puedo hacer todo esto. Con diccionarios integrados puedo leer los libros en varios idiomas y también puedo tomar notas. La experiencia de lectura es muchísimo mas agradable con pantallas de tinta electrónica.

Volviendo a la web 3.0 y a la educación. La formación es multimedia. Un curso es una sucesión de contenidos y actividades para conseguir un aprendizaje, controlado o no por un examen o actividad final. Los dispositivos móviles permiten un acceso directo a los contenidos y una interacción que puede ser a tiempo real. El futuro es este. Y lo digo desde la conceptualización, creación, marketing y consecución. Los contenidos del curso tienen que ser móviles y accesibles desde cualquier dispositivo. Si se quiere hacer el marketing del curso deben usarse estos canales y orientarse a una rápida difusión de los progresos de los alumnos de manera pública e inmediata. Esto implica un profesor – editor on line y también alumnos que publiquen sus trabajos on line. La URL es fundamental, todo lo que se haga debe tener una URL única lo que nos lleva a la web semántica…. ¿No sería mejor que todo tenga un sentido?

http://Centro-estudios/curso/trabajo/de/alumno

Creo que esto será la web semántica aplicada a la formación. Lo mismo puede decirse del portafolio digital que tanto se habla en Bolonia. No nos equivoquemos, puede ser un blog, un wiki un CMS o simplemente una pagina web…. Lo importante es que sea una URL única y semántica:

http://Fulanoperez.com/portafolio

http://Juanitagonzalez.eu/curriculum

Obsérvese que utilizo .com y .eu. El punto eu es de Europa y creo que debe fomentarse ya que competiremos a nivel europeo en el futuro. Un americano puede usar .usa que existe también. La identidad digital pasa por un nombre de dominio. Ya que los universitarios tienen que hacer un marketing digital en un futuro su portafolio es su nombre de domino. Yo optaría siempre por el apellido (sin ñ o ‘ ) .com, .eu, .es. Si el apellido no esta disponible usaría nombre y apellido juntos.

http://Sergiogonzalez.com/curso/frances/exercice-presentation-vacances2011

Esta es la URL única a la que me refiero y referenciará el trabajo del alumno. Lo ideal es que estas url sean permanentes y una buena técnica de marketing para universidades o escuelas / academias es ofrecer un nombre de dominio durante el proceso formativo que luego pase a ser titularidad del estudiante. Es como el móvil, mejor conservar el número o el dominio. Pronto llegará el día en el que nuestro número de teléfono corresponda con nuestra ip e incluso con nuestro DNI…

Lo cual asusta un poco…

Agradecería comentarios

mlearning@monroy.eu